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“龙职”发展成果系列报道

【“龙职”办学成果系列报道】?放眼国际 实践创新 成果导向教育理念落地生根

  • 作者  :  刘宁
  • 编辑  :  纪姿含
  • 发表于  :  2019-06-06

澳门皇冠体育:2010年获评国家骨干高职院校建设单位。2013年澳门皇冠体育:进入全面内涵建设和深化改革的后示范建设时期。2014年澳门皇冠体育:以优秀档次通过国家骨干高职院校建设验收。为巩固建设成果、深化改革成效、追求更高标准,澳门皇冠体育:启动了教育教学改革质量提升工程,决定引入国际先进教育教学理念--成果导向教育(OBE)理论,进行本土化实践,推行成果导向教育(OBE)教学改革。此项目2013年9月启动,2014年1月进入实践阶段,2015年9月产生试点样本,2016年9月全面铺开。到目前为止,澳门皇冠体育:内涵建设成效显著,实现了澳门皇冠体育:专业、课程建设与国际标准接轨,形成了具有澳门皇冠体育:特色的专业与课程建设路径和标准体系。影响并辐射带动了众多兄弟院校的OBE教育教学改革。

成果导向教育(outcome-based education,OBE)由美国学者斯派蒂提出,其关注的重点不是学生的学业分数,而是学生学习历程结束后获得的真正能力。其核心理念是以学生为中心。成功是成功之母,追求所有学习者均能成功。成果导向教育理念是目前国际教育领域认证标准的依据。这一理念与我国的“因材施教”教育理念相一致,与成人成材成功的素质教育出发点和落脚点相吻合,与“以立德树人为根本,以学生为中心、以能力为本位、以质量提升为核心”的国家教育教学改革方向相一致,与“营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境”的重要指示精神是统一的。

澳门皇冠体育:创造开展了这项工作,提出了“研究先行、核心带动、分步实施、行企参与、政策倾斜”的“五位一体”推行策略,有计划、分步骤、重保障,上下一心使成果导向教育理念在澳门皇冠体育:落地生根。

澳门皇冠体育:在2014年启动专题研究计划,设立规划课题、重大课题和重点课题,开展针对性研究,为课程改革提供理论支撑和实践依据。在理论研究取得突破性成果的同时,启动OBE课程改革实践项目,并把该项目作为澳门皇冠体育:教育教学改革质量提升工程的牵动项目。核心带动,聘请权威专家作为指导教师,成立若干核心团队进行先行先试,实现典型引路、案例分享,引领带动课程改革的路线和实施。分布实施,即在同步规划的基础上,将改革划分为“OBC”“OBL”“OBA”“OBI”四个阶段,同时按照先行试点、扩大范围、全面铺开的实施路线推进改革。行企参与,即成立由完全行企人员组成的两级咨询委员、行企人员参与的三级课程委员会、校企合作单位技术人员组成的兼职教师队伍,实现行业企业人员全程参与改革全过程。政策倾斜,即建立课程改革倾斜激励机制,教师职称聘任倾斜激励机制、课程配套倾斜激励、教师成长激励机制、学生成长支持机制等政策倾斜制度,为课程改革提供政策保障。五大举措整体策划、一体设计、同步实施、同时发力。使这项改革由顶层设计到落地实施,稳步推进、成效显著。

经过近六年的成果导向教育教学改革,澳门皇冠体育:的教育教学改革实现了质的飞跃。形成了“建金课路径、促三教改革、塑标准体系、推成果深化”的特色成效。

建“金课”路径。澳门皇冠体育:首创“成果导向+行动学习”高职课程发展理念;集合提出“一转、两建、三改”的高职课程改革与实施的方法路径;行企校共同制定三级培养目标,编制学生学习成果蓝图,构建可量化、可测量、可回溯的学生培养标准;开发标准化课程文件,设计“八字”教学策略,强化多元评价理念,打造多样化课堂形态;构建培养目标、核心能力、课程目标的三循环学生学习成效持续改进机制。截止2018年9月澳门皇冠体育:全部专业开展改革,开发新课程总计近700门,受益学生12000人。系统数据统计学生核心能力平均较改革前高出5.7个百分点,学生综合素质测评平均成绩较上一年平均提升5.4分,改革显著促进了学生核心能力和综合素质的提升。

促“三教” 改革。成果导向教育教学改革全面促进了澳门皇冠体育:“教师、教材、教法”的改革。截止2018年,参与OBE课程改革的教师占教师总数的82%。开发OBE专业培养方案38个,“增删合拆调”课程比例达到60%以上,整合学团活动为活动课(非正式课),实施课程化管理,设置活动必修课13门,选修课30门,学生参与度较改革前提升55.4个百分点。开发OBE改革教材60余部(校本教材),出版OBE改革系列专著三部,发行11000余册,相关论文被下载10468次。“学生活动课程化 养成教育教学化”项目荣获第九届全国高校校园文化建设优秀成果一等奖,成为黑龙江省本专科高校唯一获此殊荣的院校。立项专项课题289项,公开发表相关论文169篇,占全国该类文章总量的23%;出版系列著作3部,教师以学生为中心的教学观念得到根本改变,教师专业能力提升明显。2018年澳门皇冠体育:申报省级教学成果奖11项,获奖10项;获得特等奖1项,一等奖3项、二等奖7项,获奖率和获奖数量全省高职院校第一,并获得国家教学成果二等奖。

塑“标准”体系。改革以来,澳门皇冠体育:出台了“课程开发配套制度与标准12项、课程管理配套制度与标准24项、学生成长支持配套制度与标准14项、教师专业成长支持配套制度与标准14项”。有效提升了专业建设标准和质量。2018年澳门皇冠体育:酒店管理专业获得国际酒店业协会认证为GAP发证院校。2019年4月澳门皇冠体育:数控技术专业、计算机网络技术两个专业获得国际工程技术教育——悉尼协议认证。同年,建筑装饰工程技术、电气自动化技术和药品生产技术三个专业申请2020年悉尼协议认证。

推“成果”深化。澳门皇冠体育:OBE本土化研究与改革实践被高职院校广泛认可,被推选为全国《悉尼协议》高职应用联盟常务副理事长单位。改革成果入选全国高职教育成果展优秀案例和《2017中国高等职业教育质量年度报告》。改革作法先后被全国近20家高职院校、行企采纳或部分采纳。澳门皇冠体育:先后接待深圳职业技术学院等16所全国高职院校来校学习交流OBE课程改革经验。主办“OBE课程体系设计校长培训班”等专题培训3场,25省市、116所高职院校、科研院所参加培训。受邀在全国开展OBE课程开发实操培训与改革经验分享28场,累计培训4600余人次。先后派48人次到天津职业技术大学等12所高职院校指导开展OBE课程改革,指导《悉尼协议》认证专业37个,成为采用澳门皇冠体育:专业建设指导思想和课程改革的参考范式。天津职业大学评价说“是国际标准本土化,具有非常好的引领和示范效应”。南京信息职业技术学院评价说“守护学生成长,改革卓有成效,为高职院校树立了榜样”。麦可思评价说“学习‘龙职’好榜样,从国际OBE1.0走向“龙职”OBE2.0本土化改造、本地化实践、本体化认知,是战略引导、理论突破、思维塑形、模式创新”。科大讯飞投入2600万元共同开发OBE课程平台系统。中国高职高专教育网、中国高校之窗、黑龙江日报、黑龙江电视台、哈尔滨电视台等新闻媒体多次报道了本成果推广应用成效。


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